推展生产强劲省，高职院校不可或缺，职业教育具有不能替代的起到。与此同时，职业教育承托区域经济社会高质量发展面对的形势任务和发展拒绝前所未有，亟需密码的各种难题错综复杂，牵涉到教育管理部门、产业管理部门、行业的组织、职业院校等社会方方面面。如何在推展生产强劲省过程中发挥作用，高职院校应当扎根湖湘大地，深化校企协同育人，希望办成新时代职业教育，助力湖南生产高质量发展。　　2015年，湖南在全国首度明确提出建设生产强劲省，并陆续实施了系列文件，月投出“生产强劲省”这张湖南新名片。

湖南坚决以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国教育大会精神，把强化职业教育作为发展实体经济、推展高质量发展、确保与提高民生的最重要措施，为湖南经济社会发展获取有力的人才和智力承托。　　经过几年希望，湖南高职教育助力区域经济社会高质量发展的人才承托起到可行性显出。这主要展现出在，高职教育质量持续提高。

学生技能抽测合格率、毕业设计抽验合格率、就业率、对口就业率、本地就业率、雇员满意度、职务晋升亲率等体现质量的关键指标皆有有所不同程度提高。高职教育服务能力明显强化。　　累计到2017年底，湖南省高职院校资源共享专业群292个，深度带入产业链的专业群205个，占到专业群总数的70.2%，接入湖南优势产业的专业招生数皆有较大幅快速增长，占到在校生总数的87.3%。

高职教育校企资源共享成效显著。全省高职院校与涉及企业合作大力开展了二级学院、专业群、研发中心资源共享工作，之后推展了全省高职订单培育学生、现代学徒制试点建设以及“芙蓉工匠”培育试点建设。高职教育人才队伍建设成效显著。

2017年，全省高职院校与企业资源共享“双师型”培训基地855个，教师回国企业顶岗实践中约12154人。　　有专家认为，湖南生产强劲省希望的方向有三条路径：一是在核心竞争力上下功夫。二是在建构新的动能上秀技术。

三是在增益新的活力上展拳脚。我们分析指出，生产强劲省战略早已对湖南高职教育明确提出了新的拒绝。这就拒绝湖南高职教育界要在反对湖南生产的人才链上找准自己的方位，以前所未有的态度、前所未有的愿、前所未有的决意与产业界构成密切对话，走产教融合之路。这就拒绝湖南的高职院校，更为推崇领军人才的培育，增大对工程型博士的引入力度，打造出一支培育技术技能型人才的大师队伍。

这就拒绝湖南高职也无法眼睛只盯着大企业，要具体办学定位、根据人才链的市场需求，作好各专业人才培养定位工作，为湖南制造业小巨人企业的发展获取充裕的人才反对。　　湖南高职教育如何迎合生产强劲省战略新的拒绝，扎根湖湘大地希望办成新时代职业教育，为建设肥沃美丽快乐新的湖南贡献新的力量？　　我指出，一是培育德技双馨的技术技能人才。高职院校要坚决立德树人根本任务，抓实思政教育，引领青年学生忠诚理想信念，筑城哀精神之基，与此同时培育青年学生承传心忧天下、敢为人先、经世致用、坚忍不拔的湖南精神，培育青年学生劳动精神和劳动技能，培育学生爱岗敬业、真诚长胜、团结一致协作的职业素养，培育学生精益求精、崇尚质量的工匠精神，大大提高学生专业能力和创意创业能力。　　二是打造出专兼融合的高水平教师团队。

大力加强师德师风建设，创建分享型的院士工作站、大师工作室等基地，实施政策反对大学、企业、科研院所、高职院校实行高职师资培育计划，希望企业容许技能大师、行家里手了解学校兼任兼职教师。　　三是打造出产教融合共同体。政府部门要推展高职院校与政府、园区、行业、企业深度合作；园区要的组织涉及企业、科研院所与职业院校深度接入；行业企业要主动公布行业信息和人才信息，了解高职院校联合制定人才培养方案、强化课程资源建设、创建质量标准，推展高职院校人才供给外侧结构性改革，增进校企合作内涵发展、两翼发展；各方要跨界合作正式成立质量管理研究院，建构质量管理教育体系，积极开展质量管理技术、质量管理制度和质量管理模式的创意研究，助力高职院校培育“质量工匠”。

　　（本文据作者在高质量发展论坛2019峰会上的讲话整理）　　【作者简介】　　刘建湘，历任湖南省轻工业学校（湖南省工艺美术学校）校长、湖南科技职业学院副院长、长沙民政职业技术学院副院长、湖南工业职业技术学院院长等职务，现任湖南工业职业技术学院党委书记。专门从事职业教育研究与管理工作30余年，坚决将教育管理理论研究与工作实践中结合，先后主持人国家级课题2项、省级课题5项，参予国家级、省级课题7项，公开发表论文30余篇；获得国家教学成果奖二等奖1项、湖南省教学成果奖一等奖2项、二等奖1项；出版发行专著1部，参编教材3部；先后荣获湖南省第二届黄炎培职业教育奖卓越校长奖、全国机械行业职业教育卓越贡献人物。

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